K-12预防自杀和心理保健程序

K-12自杀预防程序

许多人认为预防自杀是个人事 — — 正在挣扎的人需要预防和支持。真正地说预防指教育每个人万一他们担心自己或朋友该怎么办

SOS自杀信号数十年来教成人儿童如何ACC-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CED-CED-CED-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CED-CET-CED-CED-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-CET-C

更多了解SOS基于证据程序For中学和中学学生加训练K12教职员工

SOS学生 SOS教职员工

i爱SOS切合一类周期这么短的时间内产生如此大影响并增强能力的东西很难找到

程序我们知道工作

科林佩斯 CHADS编码

死后支持

自杀后数天可能极度敏感并常常离开学校寻找更多支持

在此实例中,我们将帮助你解决社区的具体需求,同时以安全适当方式应对损失其中包括下列最佳做法:

支持悲伤者
降低学生风险或不安全反应
与教职员工、学生和家长通信
SOS自杀后实施

协议上列SPRC最佳做法注册局和我们的工作包括培训、悲伤心理咨询、应对组、临时支持和长期建议

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成为创伤综合学校

学生有不同的学习需求,许多学生也有不同的情感需求

创建心理创伤知情学习环境为帮助那些经历或可能正处理心理创伤经历者提供了一个通用基础。

并帮助你为教职员工和学生构建安全支持社区整合实用心理创伤知识策略

理解创伤及其影响的重要性
帮助学生白天克服触发或挑战
学校空间设计如何使学生感到安全
可预测性和结构优化学习和增长

是否通过咨询训练或我们创伤综合学院提供各种方法开始在学校社区内实施心理创伤知识实践

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使用工具规划教程和如何与孩子们接触现在我想每个人都可能有外伤

透视外伤帮助我破窗成为孩子们安全之地

创伤化学院学员

训练学校

培训学校预防自杀、心理创伤知情护理或应对高度压力事件-我们的目标是为员工准备硬性但可控环境

内容不单包括训练课程,

问题敏感与学校社区
响应家长或校委关注
并提供辅助信息和资源

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危机应对

学校或社区内发生创伤事件时,需要立即和深思熟虑地采取行动,并计划短期和长期支持

需要初始建议或长期建议时,

在整个危机期间向管理员和工作人员提供咨询和支持
创建并/或实施未来时段、日数、周数和月数计划
提供 1:1支持与个人聊天关于悲痛和他们所经历
宿主应对组帮助处理响应并识别应对策略

帮助可用性

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有问题吗谈吧

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服务学校

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